Neurociencia en la escuela

La llamada neuroeducacin es una ciencia emergente, que nos abre la expectativa de entender cmo aprende el cerebro y la gran esperanza de lograr que la escuela sea un espacio de plena inclusin, donde todas las personas desarrollen al mximo su potencial.
Frente a la avalancha de propuestas comerciales de entrenamiento cognitivo que llaman a las puertas de la escuela, sin base experimental y con grandes intereses econmicos, el mtodo HERVAT aporta un acercamiento pragmtico -asumiendo las limitaciones de la experimentacin- y una vocacin de gratuidad total de las aportaciones.
El programa presentado en este libro es, ante todo, una hiptesis de trabajo que busca evidencias de confirmacin o refutacin por va experimental, con el fin de aprovechar los descubrimientos neurocientficos en el desarrollo de la memoria, la atencin y el aprendizaje.

La llamada neuroeducacin es una ciencia emergente, que nos abre la expectativa de entender cmo aprende el cerebro y la gran esperanza de lograr que la escuela sea un espacio de plena inclusin, donde todas las personas desarrollen al mximo su potencial. Frente a la avalancha de propuestas comerciales de entrenamiento cognitivo que llaman a las puertas de la escuela, sin
base experimental y con grandes intereses econmicos, el mtodo HERVAT aporta un acercamiento pragmtico -asumiendo las limitaciones de la experimentacin- y una vocacin de gratuidad total de las aportaciones.
El programa presentado en este libro es, ante todo, una hiptesis de trabajo que busca evidencias de confirmacin o refutacin por va experimental, con el fin de aprovechar los descubrimientos neurocientficos en el desarrollo de la memoria, la atencin y el aprendizaje.
El propio autor explica en las consideraciones finales que su propuesta es solo un primer paso que necesita ms investigacin: el afianzamiento del programa neuroeducativo HERVAT en el contexto educativo necesita mucho ms tiempo de aplicacin y muchas investigaciones para poder dar una respuesta cientfica lo suficientemente robusta como para poder incluirlo en los sistemas de enseanza de forma segura y eficaz.

HERVAT no es un programa para aprender, sino para preparar al cerebro del alumno para que aprenda. Por eso, est diseado para que los nios lo ejecuten durante cinco minutos antes de cada clase. Las pruebas objetivas, hechas con grupos de control, parece que confirman cambios beneficiosos en el funcionamiento cognitivo. Y, lo que es ms importante, en los centros educativos en que se ha implantado, los docentes reconocen una mejora en el rendimiento de los alumnos.