La escuela ante el espejo

Paradigmas paralizantes, andamiaje pedagógico y retos

Es preciso distinguir en el espejo aquellas innovaciones pedagógicas realmente valiosas.

 

La escuela como tal es un concepto abstracto. Lo que tiene existencia real es cada escuela, ubicada en un terreno determinado, habitada por personas concretas, y perteneciente a un entorno social específico. Esa es la que debería verse en el espejo para comprobar en qué medida sus alumnos están siendo debidamente atendidos. Pero ¿qué ve al mirarse? ¿Se ve tal cual es o como se imagina que es, o como querría ser? ¿Con qué criterio interpreta lo que ve? Proliferan métodos, conceptos e instrumentos que, pretendiendo convertirse en panaceas educativas, tienen una vida muy efímera. Es preciso distinguir en el espejo aquellas innovaciones valiosas capaces de trazar un rumbo distinto para cada alumno que haga posible su desarrollo intelectual, afectivo y ético.

 

 

 

 

ISBN: 
9788491820475
Fecha publicación: 
02/04/2019
Encuadernación:
Núm. páginas: 
232
Código interno:
189899
  • Ver índice
    Índice: 
    Prólogo 
    Agradecimientos
    Introducción 
    Capítulo uno. Nos dimos cuenta de lo que teníamos 
    • Un sistema caduco 
    • Conceptos, partes y definiciones 
    • Fracaso escolar, éxito en la vida 
    • Paradigmas paralizantes
    Capítulo dos. Buscamos el andamiaje 
    • Las teclas fundamentales 
    • Ser competente en el tiempo presente 
    • Un cerebro complejo
    • Lo que no se practica, no se desarrolla 
    • La escuela como sistema 
    Capítulo tres. Y nos pusimos a caminar 
    • Inteligencias múltiples 
    • Trabajo en rincones 
    • Aprender pensando 
    • Espacios y ambientes educativos 
    Capítulo cuatro. ¿Queda algo por hacer? 
    • Estrategias que merecen su hueco 
    • Dignificar "las marías" 
    • Formación 
    • La escuela como motor de la Comunidad 
    • Engranar a los decididos de diferentes estamentos 
    Bibliografía 
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