Inteligencias múltiple

De la teoría a la práctica escolar inclusiva

La personalización del aprendizaje es uno de los grandes logros que nos ha traído la teoría de las Inteligencias Múltiples.
"Cuando desarroll la teora de las inteligencias mltiples, hace treinta y cinco aos, no anticip que ocupara un lugar en la literatura psicolgica sobre la inteligencia. Ni siquiera imagin que demostrara ser interesante y til para los educadores de muchos lugares del mundo. Estoy agradecido a Begoa Ibarrola y Txaro Etxeberria por tomar mis ideas en serio, situndolas en el contexto de otras investigaciones de la inteligencia y describiendo muchas maneras en las que estas ideas pueden ser tiles para los nios en toda clase de escenarios educativos, afirma Howard Gardner acerca de este libro.
Y Nuria Mir, Directora del Colegio Montserrat de Barcelona, explica en el prlogo del mismo: "Nunca agradeceremos bastante a nuestras dos autoras tanto el buen anlisis de la teora de Howard Gardner, las posibilidades de ahondar en ella, disfrutarla y llevarla a la prctica, como la buena recogida de material para llevarla a las aulas".
La escuela inclusiva respeta, atiende y cuida las diferencias. Ve en ellas un motivo de riqueza, una oportunidad para optimizar el desarrollo personal y social de cada alumno. Al definir la inteligencia como una capacidad, Howard Gardner incide en la inclusin, pues la convierte en una destreza que se puede desarrollar, aunque no niega el componente gentico de la misma.Gardner aporta, adems, una nueva mirada; para l ya no se trata solo de conocer qu es la inteligencia o cmo la podemos desarrollar, sino de saber combinar la inteligencia y la tica para crear un mundo en el que todos queramos y podamos vivir.
Por tanto, cuando el educador desarrolla la teora de las inteligencias mltiples, no debe utilizar la evaluacin para enjuiciar los conocimientos o capacidades del nio, sino para obtener informacin que permita adaptar la accin educativa a sus caractersticas individuales. El centro Herrikide Ikastetxea, de Tolosa, aplica desde hace aos metodologas educativas acordes con ese paradigma y comparte en esta obra su experiencia, apoyada previamente por un revelador recorrido terico por la historia de la investigacin sobre la inteligencia.
ISBN: 
9788467593617
Fecha publicación: 
20/12/2017
Encuadernación:
Núm. páginas: 
240
Código interno:
180070
20,00 €
Formatos disponibles:

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