Implicar al cerebro reconectado

Cmo est cambiando el cerebro humano debido al impacto de la tecnologa? Existen ya algunos resultados de investigaciones que demuestran cambios claros a corto plazo en la atencin, la funcin de la memoria, los procesos de pensamiento y la conducta social de los alumnos. Sin embargo, no se sabe a ciencia cierta cul ser el impacto a largo plazo porque se necesita ms tiempo para determinar dichos efectos. Esta obra analiza qu dice la investigacin sobre cmo la tecnologa puede estar cambiando la forma en la que los alumnos interactan con el mundo y perciben los procesos de enseanza y de aprendizaje. Adems, aborda algunas estrategias exitosas y probadas por docentes que utilizan la tecnologa como una herramienta para seducir, motivar e implicar a los alumnos. Se centra en el cerebro como el rgano del pensamiento y del aprendizaje, y adopta el punto de vista de que cuantos ms docentes sepan cmo aprende el cerebro, mayor ser el nmero de opciones de enseanza disponibles. Y tambin advierte sobre el peligro de utilizar la tecnologa solo como un artilugio atractivo en vez de emplearla como una herramienta facilitadora del aprendizaje. La tecnologa no es la metodologa, tampoco es el contenido, sino que sirve para enriquecerlo, y los docentes la deben utilizar solo cuando realmente refuerce el aprendizaje de los alumnos.

La mayora delos resultados de lasinvestigaciones que se recogen en este libro son parte de un rea relativamente nueva de investigacin acadmica conocida como neurociencia educativa. Este campo explora cmo los resultados de las investigaciones de la neurociencia, la educacin y la psicologa pueden aclarar nuestra forma de entender la enseanza y el aprendizaje, y si tienen implicaciones para la prctica educativa. Este enfoque interdisciplinar garantiza que las recomendaciones de las prcticas de enseanza estn fundamentadas en estudios cientficos slidos.