Índice:
Presentación...................................................9
Prólogo..........................................................13
Agradecimientos...........................................17
Introducción..................................................19
Parte I. Enmarcar los procesos..........................................................33
Capítulo uno. Feedback que impulsa el aprendizaje......................................................35
Capítulo dos. Preguntas que generan diálogo y feedback..........................................................57
Parte II. Desarrollar las capacidades de los estudiantes.....................................................83
Capítulo tres. Creencias, roles y responsabilidades del profesorado en el aula formativa .............85
Capítulo cuatro. Habilidades y predisposiciones que capacitan al alumnado..................................109
Parte III. Diseñar experiencias formativas...................................................129
Capítulo cinco. Preguntas de calidad: generadoras de feedback formativo..................................131
Capitulo seis. Estructuras de respuesta: canales para optimizar las respuestas de todo el grupo............................................................161
Parte IV. Fomentar la participación y el aprendizaje.................................................195
Capítulo siete. Feedback dialógico: un proceso de transformación.............................................197
Apéndice. Vídeos de las clases...................207
Bibliografía.................................................213
Glosario de conceptos................................219
Sobre la autora...........................................223
