Directivos de escuelas inteligentes

¿Qué perfil y habilidades nos exige el futuro?

Las Escuelas Inteligentes son escuelas que no dejan de aprender, escuelas que crean el futuro.
El sistema tradicional en el que hemos crecido, y en el que continan creciendo muchos nios, est centrado en las certezas, en los resultados fijos, en una experiencia nica para todos. Estbamos magnficamente preparados para un presente continuoque no existe. Es hora de reinventarnos como escuelas, como directivos y como profesores, porque nunca han sido tan necesarios los profesionales del aprendizaje y tan prescindibles los enseantes.
Dos tercios de las escuelas estn inmersas en una pasin educativa que haca muchsimo tiempo que no experimentbamos. Cualquiera de nosotros que abandone su burbuja educativa, descubrir la enorme cantidad de energa, coraje, tiempo y creatividad que estamos desplegando. Tal vez porque somos conscientes de que no estamos ante una poca de cambios en la escuela sino que asistimos a un cambio de escuela.
Utilicmonos por un momento como una mquina del tiempo educativa. Hace veinte aos ser profesional en cualquier responsabilidad dentro de un colegio era ms fcil. Bastaba con dar clase y gestionar a los que daban clase. La vida escolar y todo lo referente al aprendizaje eran lo suficientemente estables como para, hacindolo medianamente bien, ser vlidos en nuestra responsabilidad. Tal vez no destacbamos, pero aportbamos lo correcto.
Sin embargo, desde comienzos del siglo XXI, las escuelas que siguen conformndose con lo que saben ensear y lo que se les pide (las escuelas planas) estn transformndose, a una velocidad fulminante, en escuelas mediocres y prescindibles. Y lo estn haciendo sin ser conscientes, sin saberlo, adormecidas porque sigue habiendo padres y alumnos esperando en sus puertas a ser admitidos. O excusadas del deber de repensarse, gracias a las facilidades que la burocracia, las leyes y el papeleo nos regalan para no tener tiempo para hacernos preguntas.
Sin embargo, un colegio es hoy una de las instituciones ms complejas tcnica y organizativamente de las que se puede formar parte y a las que dirigir. Si el personaje de Federico Luppi en la pelcula Lugares comuneshubiera ledo todo lo anterior, habra incluido esta certeza dentro de el dolor de la lucidez.
Pero esa consciencia, siendo fundamental, nos da solo un ngulo. Para estar completa necesita la mirada con la que Steve Jobs valoraba las pocas de cambio, hasta el punto de provocarlas. Porque son el tiempo de las posibilidades, el tiempo de las oportunidades. Y para Appel, el cambio hay que protagonizarlo. Pero eso nos obliga a elegir: hacernos navegantes piratas o unirnos a la tropa. Transformarnos en exploradores del aprendizaje o quedarnos en simples colegios de toda la vida. Y mientras elegimos, no olvidemos que cada uno de los nios de este planeta merece nuestra excelencia y no nuestra comodidad.
Las escuelas inteligentes no se resisten a los cambios ni se limitan a adaptarse a ellos. Son escuelas que buscan el modo de utilizar y transformar lo que sucede para que se haga posible un futuro inteligente. Para conseguirlo, se estn transformando en nmadas del aprendizaje. Son escuelas que no dejan de aprender, escuelas que crean el futuro.
Dirigir una escuela inteligente es un gran reto que exige tener visin de futuro y conocer el perfil y las habilidades directivas que hacen posible el cambio educativo. Este libro invita a los profesionales de la educacin a emprender un apasionante y transformador viaje hacia un nuevo modo de entender y vivir la escuela.
ISBN: 
9788467563849
Fecha publicación: 
12/11/2013
Encuadernación:
Núm. páginas: 
240
Código interno:
151810
20,00 €
Formatos disponibles:

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